回到德国不久，就参加了实验室的一个春季会议。秘书Nadja统筹安排这件事情，原计划我们几个坐车然后步行登山的，没有料想到那几日天气突然发生变化，老天不紧不慢地下起了雨。据他们说，到了山上就是大雪，之后放弃了步行登山的计划，大家分乘汽车上了山。

    实验室集合的时候，雨下的正急，大家分批上了车。一会儿功夫小车就出了城，上了盘山公路，雨慢慢的转为了雪，到了半山腰的时候已经是大雪漫天飞舞了。实验室的一个同事还非常勇敢地骑着自行车悠悠的上山，这一点我是比较佩服。

    会议地点是山上的一个小旅社，上了岁数的住在小间，我们这些年轻人就住在一个大房间，设施很简单，但也一应俱全。稍事休息，就开始了吃午餐。确实不敢怎么过多的评价西餐，一块肉排，配点蔬菜，来点米饭或者面包，再加上一点甜点，就可以了。这边的饮食，自我感觉下来除了自助餐还比较合口味，其他的对于我来说也只能将就将就。半小时结束午餐，稍作休息就开始会议。一个一个作报告，然后是讨论，虽然是小组内的会议，但是大家的还都是非常认真的，讨论进行得非常热烈，同事们反应得非常积极。中间来个Coffee Break，喝杯咖啡，到室外赏赏雪景，倒也别有一番味道。吃过晚饭，大家就坐在会议室里喝水、喝酒、聊天。德国人对于饮酒可以说是小菜一碟，啤酒是一瓶接着一瓶，葡萄酒是一杯接着一杯，对于他们来说这都是习以为常的事情。坐在旁边的Daniel专门给我介绍了喝啤酒的讲究，他拿来纸笔，连说加画给我介绍德国啤酒的分类，喝什么酒用什么杯子，德国的啤酒杯上一般都标明容积。他讲得是头头是道，我听得也是津津有味。小伙子风趣幽默，刚刚硕士毕业，问他以后的去向，是工作还是继续读个博士学位。小伙子倒是很潇洒地说先休息几个月，放松一下，再作打算。小伙子兄弟两个，弟弟也很聪明，也即将硕士毕业。德国这边一般小孩子六岁入学，从小学到高中好像是13年，然后进入大学，毕业之后直接获得硕士学位。高中毕业之后还会有一年左右的兵役期或者社会工作期，你可以选择去军队服役，也可以选择到社会机构进行工作。道理上讲每个适龄男女都要有这样一份经历，但是由于军队或者社会机构有时候并不需要这么多人，也不是每个人都必须有这样一份阅历，政府给你寄来信，你就要去履行你的义务，如果没有的话，你就开始你下一步的计划。Daniel是做了一年的社会工作，然后进入弗莱堡大学。

    德国的教育从小学到高中都是免费教育，大学现在也是象征性的收费，主要是督促广大学生能够正常毕业，不要一个大学念个7、8年甚至10来年还在学校里面悠闲的厮混。主要是出于这种目的，各个州的大学才进行了每学期大约500欧元的收费，据说以后可能会增加到每个月100欧元左右，这个收费标准对于他们的收入来说，当然是非常低的。即使是这样的情况，还不时引发广大学生的集会抗议。

    对于一个立志成为强国的国家来说，教育是至关重要的，十年树木，百年树人，诸如此类的道理，传统文化中数不胜数。但是几千年来接受教育往往是有钱人有权者的专利。新中国成立之后，赶快实行了扫盲班，全民大扫盲，后来又实行了9年义务教育。但是在我小的时候以至于我上大学的前几年，高等教育（大学、大专等等）还是一种受限制的权利。那个时候考个大学甚至初中考个中专，乡镇里面都需要预考，选拔出比较好的学生，然后再参加正式考试。第一年没有考取，就要托关系走路子再考一年，一人考中，其中感觉真是类似于范进中举的许多描述。后来实行教育改革，先是大学收费，然后硕士研究生收费，然后博士研究生收费。自己幸好提前坐了一班车，要不然这么沉重的负担，怎么能够承受得起。初级教育就不用说了，义务教育也没有让人感觉到这个义务体现在何处，农村自不用说了，城市中那么多流浪讨饭的小乞丐，有谁个关心他们的教育，有哪个过问他们的发展，义务体现在何处那？初中以前的教育收费多多少少有点收敛，还有点藏藏掩掩得眉目，那到了高中收费就是触目惊心，花样繁多了，上个高中其代价不亚于上一所大学。农村不用说，城市中铺天盖地的择校费、建校费，名目种种，花样齐全，极具特色。前几年是说要教育产业化，后来感觉不对，这种说法于情于理讲不通，就改称教育改革中的乱收费。

    一个家庭、一个团体、一个国家都不会感到人才过剩，任何时候都缺乏人才。没有人才，说什么发展，说什么进入强国之林，一切都是纸上谈兵。没有人才，倒是使用愚民政策，比较有利于统治。老百姓不懂，你稍微展示一点新鲜玩意，就感觉你本事了不得，你稍微施点仁政，老百姓就歌功颂德。你修个路了，建个桥了，逢年过节嘘寒问暖一下，你看看那些善良的老百姓感激不知道该怎么好。老百姓有知识有文化了，他们看问题就会多绕个圈，就会思考地深远一点，他就会认识到，你这样做是你应该做的，我们交了税给你，你政府的职能就是为社会做事，你不去修路你不去投资教育，你不去发展经济，你用这些钱去吃去喝去不正当花费，那不行，我们要把你选下来。我没有见过哪个家庭在困难的时候省下孩子上学的钱，父母再穷再难，想着法的也要凑钱让孩子上学。建设一个社会主义强国哪能老采取这种教育制度？慢慢的就是有钱人有权者接受教育，教育成了一种特殊的权利。怎么能这样，建设一个强大的国家，接受教育是每个国民的义务，否则的话，国家发展到一定水平，所需要的国民素质从何而来？现在把大学生研究生的就业压力归结于大学的扩招，更是浅陋之见，还有人说得不亦乐乎。这些人你不让他们接受高等教育，这些没有多少文化的青壮年劳力对于社会是一种什么样的负担，谁又对他们负责？社会发展这么快，10年20年之后他们没有一技之长，不又成了弱势群体？说得夸张一点，义务教育成了收费教育，高等教育成了一个产业支柱，建设有特色的几所小学、初中、高中、大学，领导看了满意，友人看了佩服，老百姓看了羡慕，只恨自己的孩子没有生在官宦富豪家庭。

    国家穷，没有钱？国家的钱都干什么去了？工商银行的呆账坏账要填空，国家一下子拿出几百个亿，国有资产一年莫名其妙的减损了多少个亿，这个人携多少多少巨款潜逃，诸如此类的消息见诸报端这些年来枚不胜举，那投资教育上有多少钱哪？希望工程这么多年，还在大张旗鼓地搞，教育的空洞还差得很多，一个人关键的也就是那么五六年，耽误了，对于大多数人来说，这个人的一生都给耽误了，尤其是在他还没有成年的时候。国家的钱来自老百姓，你花在教育上、花在养老上、花在医疗上，这些都是花在老百姓身上，老百姓看得见摸得找，就是勒紧腰带也会支持这些政策的，而且这是强国之根本。穷不是个借口，咱穷就精打细算少花一点不该花的事情上。很多的发达国家二战后都有过极其困难的时候，但是不仅没有在教育上动什么心思，反而是大力扶持教育，发展科技，走上繁荣富裕之路。

    生老病死是一个人免不了的历程，一个家庭、一个团体、一个国家能够处理好这四个方面，首先是立住了自己的根本，以后才能薪火相传，繁荣壮大。生要有所养，有所教。到了现在，吃饱饭已经不是问题，关键是要有所教，养不教，父之过。国家不着眼于未来，重视国民的教育，未尝不是一种过失。老要有所依，中国这样一个人口众多的国家，养儿防老的观念根深蒂固，没有解决好养老问题，采取计划生育，在城市多少有点保障，在广大的农村不知又有多少家庭的艰辛。病要有所安，生病了有个让自己安心的看病的地方，有个最基本的医疗保障制度，当然公务员都有，农民呢，城市中的弱势群体呢？远看毛泽东，近看农民工，农民其实是被排除在主流社会之外的，无疑是一个落后、贫穷的代名词。农民也是人，也是国家的公民。死要有所重，要有一种对生命最起码的尊重，有钱人有权人的命是条命，老百姓的命也是条命，这个矿死几十，那个难死几十，这些不是简单的数字，是一个个活生生的人，一个数字背后多少家庭的泪水。

         94年我参加高考，我依稀记得语文试卷有道填空题，叫做老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。但是背诵起来特别的拗口，后来才慢慢的理解这句话的含义，就是让人对待老人像对待自己的老人一样，对待小孩子像对待自己的小孩子一样。小孩子的生养教化，老人的养老送终，于家于国都是一样的。

    生老病死是根本的问题，有了身体心智健康的人，谈发展谈未来，一切都是触手可及。反其道而行之，在人与人、国与国竞争如此之激烈的时期，鲜见其成也。今天我说生，明天我谈老。